Были-небылицы. Автоматизация звуков [с]–[с’], [з]–[з’], [ц], [ш], [ж],[ч], [щ], [л]–[л’], [р]–[р’]. 5-7 лет. ФГОС. Куликовская Т.А.
Были-небылицы. Автоматизация звуков [с]–[с’], [з]–[з’], [ц], [ш], [ж],[ч], [щ], [л]–[л’], [р]–[р’]. 5-7 лет. ФГОС. Куликовская Т.А.
В данном пособии предложены способы автоматизации проблемных звуков (твердых и мягких вариантов) с помощью небылиц. Необычность речевого материала позволяет поддерживать интерес к занятиям. Многократное повторение трудных звуков (изолированно, в слогах, словах, предложениях) способствует быстрому введению этих звуков в повседневную речь. Потешные стишки развеселят ребенка на занятиях и создадут непринужденную обстановку....
Это поможет другим покупателям.
Были-небылицы. Автоматизация звуков [с]–[с’], [з]–[з’], [ц], [ш], [ж],[ч], [щ], [л]–[л’], [р]–[р’]. 5-7 лет. ФГОС. Куликовская Т.А.
В данном пособии предложены способы автоматизации проблемных звуков (твердых и мягких вариантов) с помощью небылиц. Необычность речевого материала позволяет поддерживать интерес к занятиям. Многократное повторение трудных звуков (изолированно, в слогах, словах, предложениях) способствует быстрому введению этих звуков в повседневную речь. Потешные стишки развеселят ребенка на занятиях и создадут непринужденную обстановку....
Это поможет другим покупателям.